【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是免费整理的（西师大版：小学一年级上册语文第2课《小雨沙沙》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】
教学要求
1、认识8个生字，会写4个字。
2、能正确、连贯地朗读课文。
3、通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重、难点
重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。
难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学准备
CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣引入
1、小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。
2、出示谜语：
远看像层沙，
近看珍珠一串串。
只要它一来，
地上顿时开满会走路的小伞花。
3、揭示谜底（小雨）。
4、教师板书课题：小雨沙沙。
5、学生齐读两遍课题。
二、学习会读的8个字
1、用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。
2、学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。
3、同桌互读、互检。
4、小组交流，各自汇报会拼的生字。
5、再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。）
6、玩游戏（巩固生字）。
老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。
三、写字
1、观察课件上田字格中的4个字。
2、通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？
3、小组讨论（讨论的同时动手写一写）。
4、汇报讨论结果。
5、学生齐书空、读生字。
6、请同学组词。
7、小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。
第二课时
一、复习引入
1、教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。
2、齐读生字。
二、学习课文
（一）听读课文。
你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？
放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。
（二）深入学习课文。
1、把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？
学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。）
2、随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。
老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？
学生回答。
引导学生找出“乐”。
从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？
引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。
3、用以上方式学习课文其他两节。
4、全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。）
5、邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。）
6、为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？
7、学生自由回答。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。
（三）采取多种形式朗读课文。
1、小声自由读（放课文磁带）。
2、小组合作朗读。
3、个体展示读。
4、分小组比赛读。
（采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。）
（四）延伸拓展。
小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？
小组讨论，汇报讨论结果。
（让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。）
（五）听音乐《小雨沙沙》，拍手齐唱。
【教学设计】
教学目标：
1、认识8个生字，会写4个字。
2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。
教学重点：
激发学生兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。
教学方法：
观察法、启发式教学法、导读法
学习方法：
自主、合作、探究
教学准备：
课件、生字卡
教学课时
一课时
教学过程
一、创设情境，揭示课题
春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。
二、初读课文，了解课文大意
1、借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。
2、同桌合作学习，互相纠正字音。
3、在正确朗读课文的基础上，结合插图说说小雨点落到了哪里。
三、熟读课文，理解课文内容
1、小雨点落在哪里？花儿、鱼儿、苗儿怎么样？
2、小朋友，你们注意观察过吗，春天的雨点还会落在什么地方？又会是什么样子？
四、朗读课文，背诵课文
1、自由朗读课文，感受春雨的美。
2、抽学生读课文。
3、看图试着练习背诵课文。
五、巩固识字，指导书写
1、用生字口头自由组词或说话。
2、学生找出生字中难记的字，选择适合自己的识字方法，记住生字的字形。
3、指导书写生字：强调看一个写一个，切忌看一笔写一笔，培养良好的写字习惯。
六、课后观察，亲自体验
布置学生课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到写什么。