班级 姓名 分数
一 看拼音写词语。（6%）
dān wù chè zhí dào qiàn
lǐn liè mó tuō shāng bā
二 给带点字选择正确的读音。（3%）
1.小明的这次作业很符合要求。（fǔ fú）
2.我家住在燕山脚下。 （yān yàn）
3.听到我的喊声，老吕应声站住了。（yīng yìng）
三 用词造句。（6%）
对答如流：
千方百计：
四 照样子写词语。（6%）
成千上万
三心二意
五 给下面的两段话加上标点符号。（8%）
1.我胸有成竹地对小兰说 你就照我的主意办吧
你的办法能行吗 小兰有些不放心地问
2.当天 彭总在团部吃晚饭 大家都坐好了 彭总发现团长没有来 就喊我 小景 去 把团长请来
六 照样子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。（6%）
例：老吕年纪大了。
老吕仍然奔波在这条山间邮路上。
老吕虽然年纪大了，可是仍然奔波在这条山间邮路上。
1.明天天气晴朗。
我们去冶仙塔爬山。
2.在这次考试中，王朋取得了优异成绩。
王朋丝毫没有放松对自己的要求。
七 阅读短文，回答问题。(25%)
没想到，为了一篇表扬稿，我竟（误会 误解）了班长。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。
中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来 ，我就上前问他： “班长，为什么不播我写的表扬稿？”“今天稿件太多， 你那篇下次再广播吧。” 班长笑着摆了摆手， 一副满不在乎的样子。 是的， 自开展 “文明礼貌月 ”活动以来 ，学校好人好事太多了。 他把表扬的机会让给了别的班， 我理解班长的心情 。
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问班长。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他的脸（透出 露出）不易（察 查）觉的红晕。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不（昧 味）的精神。你看他工作多么(仔细 精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，（慢 漫）不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴（地 得）迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指夸奖他说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才恍然大悟。
1.划去文中括号内不恰当或不正确的字 词。（4%）
2.联系上下文，写出下面词语的意思：（4%）
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.结合画横线的句子，联系上下文想象班长内心在想什么。（6%）
第一处，班长想：
第二处，班长想：
4.短文主要写 ，从中看出班长李明是个 的人。（8%）
5.给短文加个合适的题目，写在横线上。（3%）