1.请你根据拼音，正确、工整写出词语。
2.下面划线的字注音有错误的两项是（ ）
A.倭（wō）寇 机械（jiè） 妖娆（ráo） 凹（tū）凸
A.倭（wō）寇 机械（jiè） 妖娆（ráo） 凹（tū）凸
B.收敛（liǎn） 尴尬（ à） 镌（juān）刻 携（xié）手
C.搪塞（sài） 踉（niàng）跄 剽悍（hàn） 弓弩（nú）
D.噩（è）耗 焚（fén）烧 憧（chōng）憬 气氛（fēn）
3.下列词语中共有6个错别字，请圈出来并将正确的字写在横线上。
①繁华似棉 姹紫嫣红 抓耳挠腮 杯水车薪 ________
②安居乐业 鞠躬尽粹 赴汤蹈火 心极如焚 ________
③铤而走险 巧舌如簧 应接不瑕 故伎重演 ________
④连声屏气 自强不熄 奄奄一息 大饱眼福 ________
4.用“雅”字组成不同的词填空。
4.用“雅”字组成不同的词填空。
①杏花村山清水秀，环境清幽，民风古朴________，是休闲度假的好去处。
②妈妈说钢琴是________艺术，希望我用心学习。
③语文课上，小光坐的姿势很不________，老师用目光示意他坐端正。
5.在汉语发展中，有些意思古今用词有所不同，请你连一连。
5.在汉语发展中，有些意思古今用词有所不同，请你连一连。
尔________ 皆________ 甚________ 如何________
造化________ 所在________ 推却________
都 很 你 推辞 地方 为什么 福气
二、句子芳草地
6.抓住划线的词语分析句意，然后在横线上填上两个字的词。
二、句子芳草地
6.抓住划线的词语分析句意，然后在横线上填上两个字的词。
①刚才还是晴空万里，转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来――天气（恶劣）。
②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜――黄瓜生长________。
③他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪――廉颇请罪________。
④严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头――严监生为的是________。
7.句子推敲。
（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，________，________，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话写的是________。作者将________、________、________这些景物比作彩虹，生动形象。
（2）“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”晏子的回答妙在何处？
（3）“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？：这句话与前文写武松的英雄形象________（有、没有）矛盾，因为________。
7.句子推敲。
（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，________，________，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话写的是________。作者将________、________、________这些景物比作彩虹，生动形象。
（2）“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”晏子的回答妙在何处？
（3）“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？：这句话与前文写武松的英雄形象________（有、没有）矛盾，因为________。
8.读一读，用上划线的词语介绍另一种景物。
非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中，所以住在里面，仿佛回到了大自然的怀抱。
9.你去参观了我国的一些著名的建筑吗？在电视中一定欣赏到了吧！请你写一两句话来描绘自己熟悉的一处著名的建筑，并用上“美轮美奂”一词。
我熟悉的著名建筑：________
我写的句子：________
三、宝贝收藏夹
10.从许多古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。从杨万里的笔下找寻到孩童才有的奇思妙想：“________，________。”从辛弃疾的笔下我们找寻到无忧无虑地玩耍，享受着童年美好时光的孩子：“________，________。”课文《杨氏之子》闪烁着儿童的智慧，我们从“________”中找寻到了孩子语言的机智幽默。
11.诸葛亮采用________的计策挫败了周瑜的暗算。我能写出与他们相关的歇后语：________。
12.任选一个中心词，再在横线上默写一句与之相关的名言警句。
三、宝贝收藏夹
10.从许多古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。从杨万里的笔下找寻到孩童才有的奇思妙想：“________，________。”从辛弃疾的笔下我们找寻到无忧无虑地玩耍，享受着童年美好时光的孩子：“________，________。”课文《杨氏之子》闪烁着儿童的智慧，我们从“________”中找寻到了孩子语言的机智幽默。
11.诸葛亮采用________的计策挫败了周瑜的暗算。我能写出与他们相关的歇后语：________。
12.任选一个中心词，再在横线上默写一句与之相关的名言警句。
正直 勇敢 坚强 诚信 奉献
13.古代采用________、________等形式传递信息速度________。现代人采用________、________、________等形式传递信息，快捷方便。
四、阅读欢乐谷
14.阅读下文，回答问题乞丐
13.古代采用________、________等形式传递信息速度________。现代人采用________、________、________等形式传递信息，快捷方便。
四、阅读欢乐谷
14.阅读下文，回答问题乞丐
我在街上走着……一个乞丐――一个衰弱的老人挡住了我。
红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！
他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。
我伸手搜索自己身上所有口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有……我随身什么东西也没有带。
但乞丐在等待着……他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。
我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手……“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”
乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下――接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。
“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
惘然无措：________
惶惑不安：________
（2）找出一至三自然段中描写乞丐的词句。________
从这些词句中可以看出这是一个________、________的乞丐。
（3）“施舍”的意思是________。乞丐从“我”这里得到了________；“我”从乞丐那里得到了________。
（4）学习第二自然段，用简练的语言描写一个人的外貌。
15.阅读下文，回答问题
（2）找出一至三自然段中描写乞丐的词句。________
从这些词句中可以看出这是一个________、________的乞丐。
（3）“施舍”的意思是________。乞丐从“我”这里得到了________；“我”从乞丐那里得到了________。
（4）学习第二自然段，用简练的语言描写一个人的外貌。
15.阅读下文，回答问题
最佳的小路
世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过了3年的施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的道路该怎样联络还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯大师，请他赶快定稿，以便按计划竣工和开放。
格罗培斯大师从事建筑研究40多年，攻克过无数建筑方面的难题，在世界各地留下了70多处精美的杰作。然而建筑中A微小得不值得一提的一点――路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了50多次，没有一次是让他满意的。接到催促电报后他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清醒一下，争取在回国前把方案定下来。
汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，沿途是法国著名的葡萄产区，漫山遍野是当地农民的葡萄园。一路上他看到人们将无数的葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有人停下来。当他们的车子进入一个小山谷时，发现在那里停着许多车子。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这座葡萄园主是一位老太太，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法能否卖出葡萄。谁知在这绵延百里的葡萄产区，她的葡萄总是最先卖完。她这种给人自由、任其选择的做法使大师格罗培斯深受启发，久缠在他心头的难题终于迎刃而解。格罗培斯B出乎意料的高兴 ， 连忙让司机调转车头返回巴黎。
回到住地，他给施工部发了一封电报：撒上草种提前开放。施工部按要求在乐园撒了草种，没多久，小草出来了，整个乐园的空地都被绿草覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些小道有窄有宽，优雅自然。
第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路（经 径）设计被评为世界最佳设计。
（1）给划线的字注音：
（2）从文中找出下面词语的反义词：
（1）给划线的字注音：
________ | ________ | ________ | ________ |
吆喝 | 看管 | 撒种 | 铺设 |
（2）从文中找出下面词语的反义词：
糊涂――________ 粗俗――________
（3）将短文中画线的部分各用一个成语代替。A．________；B．________
（4）“对迪尼斯乐园各景点之间的道路安排，他已经改了五十多次，可没有一次是让他满意的。”从这句话中可以看出________。
（5）用简洁的语言概括短文第2自然段的内容。
（6）迪斯尼乐园的路径为什么会被评为世界最佳设计？联系短文写出你的理解。
五、写作魔法营
16.写作
（3）将短文中画线的部分各用一个成语代替。A．________；B．________
（4）“对迪尼斯乐园各景点之间的道路安排，他已经改了五十多次，可没有一次是让他满意的。”从这句话中可以看出________。
（5）用简洁的语言概括短文第2自然段的内容。
（6）迪斯尼乐园的路径为什么会被评为世界最佳设计？联系短文写出你的理解。
五、写作魔法营
16.写作
作文题目一：耶！我自己说了算
作文题目二：又是一年春草绿
提示与要求：①任选一题。②紧扣文题，内容具体，有自己的体验与感悟。
2018年小学五年级语文下册期末测试试卷答案解析
一、字词百花园
1.【答案】歌谣；援建；祭奠；咀嚼；祈祷；诺言；舰艇；搀扶；臂膀；赔偿
【考点】拼音，字形，词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。词语写得要正确、工整。
故答案为：歌谣；援建；祭奠；咀嚼；祈祷；诺言；舰艇；搀扶；臂膀；赔偿
【点评】解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。词语写得要正确、工整。
2.【答案】A,C
【考点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力。确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
A项 机械（jiè改xiè）、 凹（tū改aō）凸
C项 搪塞（sài改sè）、 踉（niàng改liàng）跄、 弓弩（nú改nǔ）
故答案为：AC。
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3.【答案】棉（锦）；粹（瘁），极（急）；瑕（暇）；连（敛），熄（息）
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。①棉（锦）②粹（瘁），极（急）③瑕（暇）④连（敛），熄（息）。
3.【答案】棉（锦）；粹（瘁），极（急）；瑕（暇）；连（敛），熄（息）
【考点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。①棉（锦）②粹（瘁），极（急）③瑕（暇）④连（敛），熄（息）。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4.【答案】典雅；高雅；文雅
【考点】字义，词形
【解析】【分析】“雅”字组成的词语有很多：典雅、高雅、文雅等。但具体选择哪个词要依据语境来确定，如：①杏花村山清水秀，环境清幽，民风古朴（典雅），是休闲度假的好去处。②妈妈说钢琴是（高雅）艺术，希望我用心学习。③语文课上，小光坐的姿势很不（文雅），老师用目光示意他坐端正。
4.【答案】典雅；高雅；文雅
【考点】字义，词形
【解析】【分析】“雅”字组成的词语有很多：典雅、高雅、文雅等。但具体选择哪个词要依据语境来确定，如：①杏花村山清水秀，环境清幽，民风古朴（典雅），是休闲度假的好去处。②妈妈说钢琴是（高雅）艺术，希望我用心学习。③语文课上，小光坐的姿势很不（文雅），老师用目光示意他坐端正。
【点评】此题考查组词及依据语境选词填空的能力。
5.【答案】你；都；很；为什么；福气；地方；推辞
【考点】词义
【解析】【分析】古今同义词是古汉语中字形不同而意义用法相同的词。比如：尔（你）、皆（都）、甚（很）、如何（为什么）、造化（福气）、所在（地方）、推却（推辞）。
5.【答案】你；都；很；为什么；福气；地方；推辞
【考点】词义
【解析】【分析】古今同义词是古汉语中字形不同而意义用法相同的词。比如：尔（你）、皆（都）、甚（很）、如何（为什么）、造化（福气）、所在（地方）、推却（推辞）。
【点评】做好这一类题，最重要的是积累。读书要注意字词，关注古今差异，一词多义，通假字，词类活用等等。解释要注重书上的解释，要精确。解释要注重一字一句，有时候知道句子的解释，却不知道字的解释，这是不行的。
二、句子芳草地
6.【答案】自由；诚恳；节约
【考点】词义，语言表达
【解析】【分析】解答此题的关键是参照例句，扎住关键的词语理解句意并加以概括。②“黄瓜愿意开……，就开……，愿意结……，就结……”说明黄瓜生长（自由）③“他脱下……，背上……，……请罪”说明廉颇请罪（诚恳）④“严监生…… 一声不倒一声的，总不得断气，……，伸着两个指头――严监生为的是（节约）
二、句子芳草地
6.【答案】自由；诚恳；节约
【考点】词义，语言表达
【解析】【分析】解答此题的关键是参照例句，扎住关键的词语理解句意并加以概括。②“黄瓜愿意开……，就开……，愿意结……，就结……”说明黄瓜生长（自由）③“他脱下……，背上……，……请罪”说明廉颇请罪（诚恳）④“严监生…… 一声不倒一声的，总不得断气，……，伸着两个指头――严监生为的是（节约）
【点评】此题主要考查对句子的理解及概括能力。
7.【答案】
7.【答案】
（1）群马疾驰；襟飘带舞；蒙古族老乡远迎来客的情景；鲜艳的服饰；飞驰的骏马；飘舞的衣襟衣带
（2）他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。使楚王对晏子不敢不尊重了。
（3）没有；一场恶斗打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，是很自然的现象。这样描写使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】
（1）考查填空及修辞手法。按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）。解答时要带着问题整体感知文章内容，他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。使楚王对晏子不敢不尊重了。
（3）解答此题要联系上下文，这句话与前文写武松的英雄形象没有矛盾，因为一场恶斗打死了老虎之后，武松的精力已经耗尽，是很自然的现象。这样描写使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（2）考查对课文内容的理解能力。（3）考查对课文内容的理解能力。
8.【答案】略
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个句式相同的句子。此题还要用上“虽然……，但……，所以……”故：石榴树和别的树不一样，它们有的根本没有主干，从底下分出许多树干。这些树干都很粗糙，表面凹凸不平。树干有的粗，有的细。虽然树干上又分出许多小树枝，小树枝弯弯曲曲，像鱼钩一样弯，但枝上有许多小刺，有的同学一看到石榴，就迫不及待的去摘，结果就被扎了一下，所以小刺能起到保护的作用。
8.【答案】略
【考点】句子排序、仿写
【解析】【分析】仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个句式相同的句子。此题还要用上“虽然……，但……，所以……”故：石榴树和别的树不一样，它们有的根本没有主干，从底下分出许多树干。这些树干都很粗糙，表面凹凸不平。树干有的粗，有的细。虽然树干上又分出许多小树枝，小树枝弯弯曲曲，像鱼钩一样弯，但枝上有许多小刺，有的同学一看到石榴，就迫不及待的去摘，结果就被扎了一下，所以小刺能起到保护的作用。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
9.【答案】示例：鸟巢；鸟巢,是令我们中国骄傲的建筑,是用我们的汗水凝固而成的!真是美轮美奂!
【考点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。故：鸟巢,是令我们中国骄傲的建筑,是用我们的汗水凝固而成的!真是美轮美奂!
9.【答案】示例：鸟巢；鸟巢,是令我们中国骄傲的建筑,是用我们的汗水凝固而成的!真是美轮美奂!
【考点】语言表达
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。故：鸟巢,是令我们中国骄傲的建筑,是用我们的汗水凝固而成的!真是美轮美奂!
【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
三、宝贝收藏夹
10.【答案】怪生无雨都张伞；不是遮头是使风；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬；未闻孔雀是夫子家禽
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古文、诗词的背诵积累，答题依据题目的提供的信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：怪、遮、赖、溪、雀。
三、宝贝收藏夹
10.【答案】怪生无雨都张伞；不是遮头是使风；最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬；未闻孔雀是夫子家禽
【考点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对古文、诗词的背诵积累，答题依据题目的提供的信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：怪、遮、赖、溪、雀。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
11.【答案】草船借箭 ；孔明借东风―巧用天时
【考点】歇后语
【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起'引子'作用，像谜面，后一部分起'后衬'的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，'歇'去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。诸葛亮采用草船借箭 的计策挫败了周瑜的暗算。我能写出与他们相关的歇后语：孔明借东风―巧用天时。
11.【答案】草船借箭 ；孔明借东风―巧用天时
【考点】歇后语
【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起'引子'作用，像谜面，后一部分起'后衬'的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，'歇'去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。诸葛亮采用草船借箭 的计策挫败了周瑜的暗算。我能写出与他们相关的歇后语：孔明借东风―巧用天时。
【点评】掌握常用的歇后语，在日常生活中注意积累，丰富知识。
12.【答案】略
【考点】格言/名言
【解析】【分析】考查对名句警句的背诵积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：诚信名言警句：①诚者，天之道也；思诚者，人之道也。――孟子 ②小信诚则大信立。――韩非子
12.【答案】略
【考点】格言/名言
【解析】【分析】考查对名句警句的背诵积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：诚信名言警句：①诚者，天之道也；思诚者，人之道也。――孟子 ②小信诚则大信立。――韩非子
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句警句的含义。
13.【答案】烽火；跑步（或漂流瓶）；慢；报刊；广播（或电视）；网络
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容可知，古代采用烽火、跑步（或漂流瓶）等形式传递信息速度慢。现代人采用报刊、广播（或电视）、网络等形式传递信息，快捷方便。
13.【答案】烽火；跑步（或漂流瓶）；慢；报刊；广播（或电视）；网络
【考点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容可知，古代采用烽火、跑步（或漂流瓶）等形式传递信息速度慢。现代人采用报刊、广播（或电视）、网络等形式传递信息，快捷方便。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
四、阅读欢乐谷
14.【答案】（1）不知道怎么办。；因不了解情况而害怕 。
四、阅读欢乐谷
14.【答案】（1）不知道怎么办。；因不了解情况而害怕 。
（2）一个乞丐――一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。；饥饿；潦倒
（3）把财物送给别人；温暖、关怀、爱心；理解
（4）略
【考点】词义，课文内容理解
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。惘然无措：不知道怎么办。惶惑不安：因不了解情况而害怕 。
【考点】词义，课文内容理解
【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。惘然无措：不知道怎么办。惶惑不安：因不了解情况而害怕 。
（2）外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。故：一个乞丐――一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。从这些词句中可以看出这是一个饥饿、潦倒的乞丐。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）结合（2）题来答，描写人物的句子：她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（2）、（4）了解外貌描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
15.【答案】（1）he；kān；sǎ；pū
15.【答案】（1）he；kān；sǎ；pū
（2）清醒；优雅
（3）微不足道；喜出望外
（4）格罗培斯工作一丝不苟，严谨负责
（5）格罗培斯难以定下迪斯尼乐园路途的方案。
（6）因为迪斯尼乐园路径的设计是从实际出发，尊重游客的选择，充分体现了以人为本的思想，所以被评为世界最佳设计。
【考点】拼音，词义，成语，课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生要读准词语。
【考点】拼音，词义，成语，课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生要读准词语。
（2）本题主要考查学生对反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写反义词。糊涂：人头脑不清楚或不明事理。也指事物混乱不清。粗俗：粗野庸俗；不文雅。（3）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。A微小得不值得一提的一点――微不足道。B出乎意料的高兴――喜出望外.（4）理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。从“已经改了五十多次，可没有一次是让他满意的。”从这句话中可以看出格罗培斯工作一丝不苟，严谨负责。（5）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（4）此题主要考查对句子的理解能力。
（5）此题主要考查概括段意的能力。（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
五、写作魔法营
16.【答案】略
【考点】叙事
【解析】【分析】作文题目一：耶！我自己说了算 从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
五、写作魔法营
16.【答案】略
【考点】叙事
【解析】【分析】作文题目一：耶！我自己说了算 从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。