一、第三学段（5～6年级）教学目标
（一）识字与写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
识字与写字
（1）认字200（164）个，会写150（236）个，会使用字典、词典。
（二）阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
阅读
（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字
（三）习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
习作
（10）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（四）口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4.表达要有条理，语气、语调适当。
5.能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
口语交际
（11）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（五）综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
二、教材编排内容
人教版
精读课文：14篇 略读课文：14篇
“回顾·拓展”所列项目
项目第一单元第二单元第三单元第四单元第六单元第七单元第八单元
交流平台√√√√√√√
日积月累√√√√√√√
展示台√ √
趣味语文 √
课外书屋 √ √
成语故事 √ √
背诵篇目：第3、19、21、22、25、26课
小练笔（仿写）：第3、5、9、15、17、19课
综合性学习：第1课 第五单元
教科版
主体课文：18篇 快乐读书屋：14篇
“语文七色光”所列项目
项目第一
单元第二
单元第三
单元第四单元第五
单元第六
单元第七
单元第八
单元第九
单元
练一练√√√√√√√√√
日积月累√√√√√√√√√
知识窗√√√√√√√√√
动脑筋√
大家一起来 √√ √ √
窗外事 √ √√
开心一刻 √
背诵篇目：第一单元读书屋古诗 第4、5、6、8、9、10、12课
选择背诵：第3、11课
仿写：第13课
三、本学期训练点（人教）
1、想象：第5课
2、理清文章顺序：第22课
3、说明方法：第三单元
4、体会句子含义：第四单元
5、把握主要内容，体会作者的思想感情，掌握（了解）读书方法：第一单元
6、写了哪些内容？第15课（从哪几方面介绍的？第9课）
7、搜集整理资料：第七单元
8、了解描写人物的基本方法：第八单元
本学期训练点（教科）
1、按什么顺序写的？（列提纲理清顺序――第6课）
从哪几方面来写的？第3、11课（通过哪几件事写野菊热情为我服务的的？第16课）
2、联想与想象：第8课《月光曲》皮鞋匠和盲姑娘好像看到了什么景象？
3、体会动作、声音、神态的好处：第16课（写人的方法）
4、抓住事物的特点：第18课
5、说明方法：第七单元